|
|
|
The Queen Jadwiga
Research Institute of Understanding (QJRIU) (Instytut
Badań nad Rozumieniem im. Świętej Jadwigi Królowej)
został utworzony jako strukturalna część Queen Jadwiga
Foundation. Celem działalności Queen Jadwiga Research Institute
of Understanding jest tworzenie właściwego środowiska
naukowego dla badań dotyczących rozumienia, prowadzenie oryginalnych
badań dotyczących wszystkich aspektów rozumienia jak również
prezentację i publikację otrzymanych rezultatów. Journal of Understanding Rozumienie jest bardzo
ściśle związane z myśleniem. Rozumienie było
tematem filozofów takich jak Arystoteles, Locke, Berkeley, Leibniz, Kant
czy Popper. Według św. Tomasza z Akwinu bezpośrednim
obiektem naszej wiedzy jest forma wyabstrahowana z materii, która jest
podstawą indiwiduacji i znana poprzez uniwersalne pojęcia.
Układ sensoryczny poznaje indywidualne rzeczy jednakże umysł
poznaje je tylko w sposób pośredni, jako reprezentowane w
wyobrażeniach. Ne istnieje intelektualna intuicja indywidualnych
rzeczy jako takich. Duns Szkot utrzymywał że doktryna
abstrahowania uniwersaliów Arystotelesa jest w stanie wyjaśnić
genezę naszej wiedzy bez odwoływania się do pojęcia
wrodzonych ideii. Kant natomiast utrzymywał że rozumienie jest
jedną z wyższych form poznawczych wiedzy. Jean Piaget podaje
cztery etapy, w których osoba konstruuje rozumienie rzeczywistości
poprzez zinternalizowane myślowe operacje. The Queen Jadwiga Research Institute of Understanding (QJRIU) prowadzi
badania nad rozumieniem w następyjących kategoriach. 1. Rozumienie – ujęcie ogólne a. Rozumienie jako forma międzyludzkiej
komunikacji ·
Rozumienie jako forma dialogu ekumenicznego ·
Rozumienie jako forma politycznych negocjacji ·
Rozuminie jako najważniejsza
część procesu edukacyjnego ·
Rozumienie jako forma estetycznej oceny 2. Rozumienie - ujęcie epistemologiczne a.
Postęp i ograniczenie naukowego wyjaśniania b.
Rola mediów w budowie nowego mitu 3. Rozumienie – modele a.
Teologiczne podstawy procesu rozumienia b.
Biologiczne podstawy procesu rozumienia c.
Informatyczny model procesu rozumienia d.
Różne formy rozumienia ·
rozumienie wizualne (obrazowe) ·
rozumienie werbalne (symboliczne) 4. Rozumienie – ujęcie
techniczne a.
Rozumienie obrazów (Image Understanding) b.
Rozumienie ksztaltów – wizualne myślenie (Shape Understanding) c.
Rozumienie języka naturalnego (Natural Language Understanding) d.
Rozumienie mowy (Speech Understanding) e.
Robotyka 5. Rozumienie w biznesie a.
Reklama b.
Negocjacje w biznesie W pierwszej fazie rozwoju badań
QJRIU jest zogniskowany na badaniach nad wizualnym myśleniem,
rolą rozumienia w procesie edukacji jak również rozumieniem jako
formą estetycznej oceny. Do tej pory projekty były prowadzone w
ramach działalności Queen Jadwiga Foundation. Projekt ‘Shape
Understanding – the Study of the Visual Thinking’ rozpoczęty
został w 1999 roku i jest w zaawansowanej fazie badań (ponad 20
publikacji w renomowanych międzynarodowych czasopismach naukowych).
Rozumienie jako najważniejsza część procesu
edukacyjnego jest zogniskowane na badaniu roli wizualnego myślenia w
procesie nauczania jak również w zastosowaniu edukacyjnych programów
komputerowych w procesie nauczania. Ten projekt jest kontynuacją
badań rozpoczętych w latach 80-tych w Polsce. Projekt ten
został reaktywowany w roku 2000 i był prowadzony w ramach działalności
Queen Jadwiga Foundation a obecnie jest też częścią
działalności QJF Research Centre for Computer Aided Learning
(QJF-RCCAL). Projekt ‘Understanding and Aesthetic
Evaluation’ jest prowadzony w kooperacji z QJF Arts&Science Gallery i
jest zogniskowany na badaniu roli wizualnego myślenia (rozumienia) w
estetycznej ocenie. Ten project jest kontynuacją badań
rozpoczętych w latach 80-tych w Polsce, następnie był
kontynuowany na Melbourne Uniwersity a od roku 1999 jest
częścią działalności Queen Jadwiga Foundation. |
Copyright the Queen Jadwiga Foundation
Adres:
The Queen Jadwiga Foundation
